Aprendiendo jugando con la gamificación y la educación

  La gamificación no garantiza aprendizaje por sí misma; requiere diseño pedagógico intencionado. La infografía nos resume la teoría que relaciona la gamificación con las dinámicas del proceso educativo, señalando que su potencialidad no solo esta en llevar a cabo las dinámicas del juego, sino en la intencionalidad, en la conexión que se lleva a cabo entre motivación, cognición y participación. La infografía nos da a entender el como las distintas mecánicas de juego refuerzan la motivación, la autonomía, la sensación de competencia y la independencia. De igual modo, lo que nos sirve como camino hacia el aprendizaje significativo es lo que nos dice David Ausubel, evidencia la importancia de conectar la experiencia con lo aprendido antes del estudiante. Desde este punto de vista, la gamificación no sería una metodología muy actual; es un modelo didáctico que, si se elabora con coherencia, supone una oportunidad para el refuerzo de la implicación emocional, del pensamiento crítico y d...

La gamificación pasó a ser una de las estrategias pedagógicas más innovadoras del siglo XXI. El uso de la gamificación en estos contextos educativos se hace necesario para cambiar los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma dinámica, motivadora y significativa.  En este blog se ofrece un análisis del constructo conceptual que articula la gamificación y la educación, haciendo un acercamiento a las bases teóricas, a las características de la misma y a sus aportaciones al aprendizaje. La gamificación, como forma de adquisición de conocimiento y competencias a través del juego, es una técnica en auge en la educación. El entorno lúdico a la hora de realizar actividades aumenta de forma considerable la motivación de los alumnos, su rendimiento, su nivel de implicación y, por ende, el nivel de aprendizaje (Marrón, A.M, 2018).  No se trata de jugar por jugar, es aplicando:  Niveles Puntos Insignias Retos Recompensas Narrativas En los distintos procesos formativos.  Esta...